Психологическата способност за постигане на изключителни резултати във всяка област на творческа дейност в сравнение с хора от подобна възраст се нарича надарена. Този дар се проявява в изключителните, уникални способности на личността да възприема информация, да идентифицира и поставя проблема на изследваното явление, нестандартни, понякога неочаквани предложени методи за неговото решаване. Комуникацията и индивидуалната работа с хората и особено с такива деца изискват определени знания и умения по отношение на взаимодействието с тях.

Характеристики на отглеждането на талантливи деца

Общувайки с изключително, уникално дете, човек не може да не забележи в него повишено изискване към личността на възрастен, неговите професионални и морални и етични качества. Един възрастен, дори учител, никога няма да се наслади на авторитет сред млад гений, без да прояви качества, достойни за подражание.

Надареното дете е особено нетърпимо към безнравствеността и неадекватността на своето положение. Неправдата и лицемерието на учителя могат да раздразнят младите таланти и да послужат като пречка за връзката им. Когато планира работа с блудник, възрастен човек трябва да помни трудностите, свързани с бизнеса и личната комуникация, присъщи на такова дете.

Когато възпитавате талантливо бебе, трябва да запомните, че е необходимо да се създадат такива условия, че любопитството да се превърне във любопитство във времето, а след това и в постоянната нужда от знания.

За талантливото дете са важни следните:

  • Признаването на неговите връстници като личност;
  • Участието, разбирането и грижите на родителите;
  • Подкрепа за учители;
  • Възможност за самоизразяване, правене на открития и желание да споделят резултатите си с други;
  • Постоянно саморазвитие и актуализиране на знания, умения и компетенции;
  • Наличието на благоприятни условия за проявление на техните способности.

Благоприятното въздействие на социалната среда върху естествените наклонности на детето може да развие гений у него.

Идентифициране на изключителни способности

Надареността понякога се бърка с образованието. Но образованието може да се счита за резултат от използването на възможностите, предоставени от живота. За децата с еднакво ниво на способности е от голямо значение създаването на условия за развитие на личността. Така че в семейства с по-висок социален статус децата могат да имат повече възможности за всестранно развитие, въпреки че това по никакъв начин не влияе на естественото ниво на надареност на човек .

Видове таланти

Помислете за видовете проявления на надареността на децата в различни области на дейност:

  1. Интелектуална (в процеса на познавателна дейност на детето);
  2. Психомотор или спорт (по време на физическо възпитание);
  3. Музикални (в художествени и естетически дейности);
  4. Изящни (в художествени и естетически дейности);
  5. Литературно-поетична и сценична (в художествени и естетически дейности);
  6. Хореографски (в художествени и естетически дейности);
  7. Лидерство (в комуникационни дейности);
  8. Организационно (на практика).

Надареността на децата се разкрива в техните способности . Продължителното проявление на техните изключителни способности с едновременна мотивация за устойчива познавателна дейност на човек показва уникалността на такъв човек.

В предучилищния период

Разпознаването на надарени деца е лесно от предучилищна възраст. Талантливите деца имат такива характеристики:

  • Склонни към дълбоки размисли;
  • Много любопитно;
  • Задайте голям брой съществени въпроси;
  • Те изискват задълбочени и изчерпателни отговори на поставените въпроси;
  • Те се различават от връстниците си в прекрасен спомен;
  • Притежавайте правилната реч.

Но възрастен човек не трябва да забравя за уникалността на всяко дете . В крайна сметка няма идентични деца. Някой способности са по-ясно изразени, докато други имат други. Възрастните трябва да се опитат навреме да обмислят таланта в детето и да му помогнат да разкрие всичките си таланти по-бързо и по-ярко.

В началното училище

Идентифицирането на надареността е доста дълъг процес. Например, в началното училище той поема непрекъснато наблюдение на детето, за да изучи неговите способности:

  1. Кохерентна последователност на речта;
  2. Запаметяване на несъществени детайли;
  3. Класификации на обект или явление по знаци;
  4. Възможност за използване на съществуващите знания;
  5. Предпочитано отношение към интелектуалните игри;
  6. Упоритост в търсенето на решения на сложни задачи;
  7. Склонности към логическо мислене.

Работата с надарени деца в началното училище им помага по-бързо да открият своите способности.

Но за съжаление не всички ученици по една или друга причина показват тези способности. Затова работата с изоставащи деца в началното училище изисква специален подход към тях.

Индивидуална работа с ученици в училище

Учителят в училище трябва да управлява процеса на интелектуалните способности на учениците. Планът за работа с надарени деца в училище трябва да се основава на използването на определени форми и методи на работа. Формите на работа с надарени ученици в училище са:

  1. Готина форма на клас. Студентите, работещи по двойки или малки групи, се научават на толерантност и умело да изолират рационалното ядро ​​от предложеното разнообразие от мнения на съученици.
  2. Студент по научни изследвания. Тази форма развива индивидуалния подход на детето към процеса на получаване на нови и задълбочаване на съществуващите знания.
  3. Форма за консултация с ученици. Ученик съветва съучениците по възникнал проблем, като консолидира знанията си и помага на учителя.
  4. Форма за дизайн. Тази универсална форма включва прякото участие на ученика в активния процес на намиране на правилната информация, избора на най-добрите методи за решаване на задачите, формулиране на заключения за изпълнението на проекта. Методът мотивира детето да разшири знанията си, за да може да получи правилния и изчерпателен отговор на сложни въпроси.
  5. Дискусията. Тази форма помага да се придобият умения за провеждане на научен диалог. В същото време студентът слуша чужди и доказва своята гледна точка по темата за дискусия.
  6. Игри. Затвърдяването на придобитите по-рано знания става под формата на игра.
  7. Пресконференция. Тя включва учениците да дават предварително подготвени доклади по предложената тема, както и да обсъждат темата с цел задълбочаване на знанията по нея. С тази форма на работа студентът трябва да се научи да отговаря на въпросите, поставени от опонентите му в доклада.

Освен това могат да се използват форми на извънкласни дейности (избираеми, допълнителни групови и индивидуални класове) и допълнително образование (кръгове, секции, клубове по интереси).

Следните методи могат да бъдат използвани от учителя в работата с талантливи ученици:

  1. изследвания;
  2. Частично търсене;
  3. Проблем (проблем-диалог).

Основното е, че учителят постоянно използва атрактивния метод, за да привлече вниманието на учениците към изучавания предмет или явление. В резултат това ще играе роля за качественото развитие на материала.

По математика и компютърни науки

Планът за работа с надарени деца по математика и компютърни науки трябва да бъде насочен към развиване на способностите на такива ученици в извънкласни занимания . В крайна сметка, не винаги е достатъчно по време на работа в класната стая за това време. Мотивирането на учениците за провеждане на извънкласни уроци по математика и компютърни науки може да помогне:

  • Възможност за участие в предметни олимпиади;
  • Писане на дизайнерска и изследователска работа;
  • Участва в конкурси.

Индивидуален план за работа с талантливи деца в тези дисциплини включва подбор на задачи с повишена сложност за развитието на студентите и придобиване на умения за решаване на нестандартни задачи. Това могат да бъдат както аритметични, така и геометрични проблеми, както и математически ребуси и задачи по приложението на логическото мислене.

Много важно за развитието на блудството на детето е постоянството в придобиването и утвърждаването на знанията. Препоръчва се ежедневно да се обръща внимание на точните дисциплини в продължение на поне 1-2 часа.

По литература и езици

Гениите в областта на хуманитарните науки трябва да задълбочат своите знания с помощта на класни, консултационни, дискусионни и игрови форми на работа. Използването на метода на проблематичния диалог позволява на учениците да се усъвършенстват в областта на представяне на своите мисли, а също така помага на децата да формулират информирани заключения въз основа на своите разсъждения.

Но работата с надарени деца на руски език и литература също предвижда самостоятелна работа на ученика с речници и енциклопедии, както и допълнителни литературни източници, препоръчани от учителя.

Трябва да се отбележи, че талантливите деца, които изучават задълбочено чужди езици, могат да бъдат значително подпомогнати в разработването на текстове, които не са адаптирани към скоростта на възприемане и разбиране (първични източници). За разширяване на речника на чужд език се препоръчва да слушате песни и да гледате филми на този език, както и дългосрочна комуникация с носителите на чужд език.

В географията и химията

Планът за работа с надарени ученици от общообразователно училище трябва да е насочен към развиване на хоризонти и задълбочаване на знанията на детето. Освен това е много важно формите и методите на работа, използвани в този процес, да накарат ученика да мисли. Темите, предлагани на учениците за самостоятелно обучение с цел разширяване на обема на знанията, трябва да надхвърлят училищната програма. Учениците могат да поемат инициативата за разширяване на броя на изучаваните допълнителни теми.

Така че, когато изучават белоруския регион Евразия, например, е важно студентите да знаят не само местоположението на индустриалните предприятия в тази страна, но и към кои търговски и промишлени клъстери принадлежат.

Необходимо е да се съсредоточи вниманието на отрепки и съхранението на цифров материал. Например, когато изучават водните ресурси на всяка държава, за малките гении е важно да знаят не само примери за логистичното използване на водните артерии на страната, но и ширината, дълбочината и дължината на реките, езерата и моретата.

Ако студентът има способност за химия, а след това, за да разшири познанията си по тази дисциплина, е важно теоретичната част да се комбинира с практическата. Препоръчително е да се проведат 1-3 експеримента по всяка изучавана тема, за да се затвърдят теоретичните знания.

Работата с талантливи деца е много важна. Основното е да се запазят и развият тези силни кълнове от индивидуални предимства, които отрепки показват в една или друга сфера на своята дейност. А понякога е по-добре да не се намесвате в младите таланти.

Категория:

Бременност и деца