Средства за образование - преминаване на различни дейности преди формирането на личността. В процеса на дейност човек преодолява трудности, придобива положителни и отрицателни преживявания. Към предварително определена цел се поетапно. Постепенно се създава благоприятна атмосфера за придобиване и формиране на морално стабилен, волеви характер на човек, с всички положителни качества.
Подхранване на ситуацията
Подхранващата ситуация се създава съзнателно или естествено .
Съзнателно създаден
Съзнателно - когато възпитателят с примера си фиксира нивото на развитие на образованите и продължава да затвърждава положителните качества на своите ученици.
Съзнателно възпитателна ситуация се създава правилно, когато на ученика е даден избор. Нормата на социалното поведение трябва да преодолява вътрешните мотиви. Правилно представените ситуации ще помогнат на ученика да се развие правилно и ще помогнат за формирането на силна личност.
Видове образователни ситуации:
- ситуация на проверка - те проверяват личните качества, притежавани от образования човек;
- образователна ситуация - специална насока за развиване на морални убеждения;
- контролинг - провежда се за укрепване на доброто поведение;
- не се предоставя - възниква спонтанно, но се разбира от учителя по рафтовете.
Пример за образователна ситуация: учителят говори за бездомни животни, колко им е трудно да живеят без човешка помощ. Децата започват да съпричастни към животните, искат да им помогнат, да ги защитят. Тук можете да прецените формирането на такива качества като доброта, съпричастност към тези момчета. На следващия ден децата със сигурност ще помогнат на животните, макар и на всички, но повечето от тях. По този начин се възпитават добри мотивации и морално поведение .
Спонтанен (естествен)
Кавгата между учениците е неочаквана ситуация. Учителят действа по интуиция, внимателно и тактично. Определя обстоятелствата, предизвикали кавгата и причината за това поведение.
Учителят ви учи да управлявате емоциите, когато общувате с другите, да можете да слушате мнението на друг човек. Създава непредвидени обстоятелства, неочаквани за детето. Прекарва час в клас за това как да се научите как да управлявате емоциите.
Учителят също предлага на учениците различни варианти за решаване на въпроса, а децата самостоятелно избират правилния отговор и анализират всичко, което се случва. Учителят трябва да види как момчетата са разбрали правилния изход от текущия проблем.
Ситуацията с възпитанието формира личностите на хората, развива положителни качества в поведението, така че децата да изберат правилното решение и поведение при всякакви възникнали условия.
Методи и форми на обучение
Методи на възпитание - посока на образование, търсене на правилните начини за укрепване на характера на човек.
разкрива:
- социално образование - въздействието върху личността на общественото мнение;
- педагогическо образование - човек се учи целенасочено, придобивайки необходимите убеждения, дадени от учителя;
- възпитанието на конкретна задача - трудова, естетическа, физическа, икономическа, гражданска.
Формите на образование са стандартите, чрез които учителят влияе на детето. Очаква се в резултат на образованието студентът самостоятелно да научи основите на самообразованието.
Основна терминология:
- Умение - действията се извършват вече с помощта на известни технологии и с отлични резултати.
- Умение - когато дадено действие се извършва без много волеви усилия, автоматично.
- Убеждаване - съобщение се предава на друг човек, във формата, в която предавателят го вижда.
- Подхранването на вярванията е ученията и знанията, получени чрез подхранване. Вярванията изравняват мирогледа и поведението на човека към по-добро. Придобиват се целенасочени качества.
- Самоувереност - когато човек със своите убеждения докаже правилността на решението на проблема.
- Поведение - съвкупните действия на човек в живота, съответстващи на общоприетите правила в обществото. Поведението се счита за задоволително, незадоволително и примерно. Задачата на учителя е да адаптира поведението към общоприетите стандарти и да премахне всички нежелани.
Класификация на методите и формите
Методи на обучение:
Упражнения - придобити чрез многократно повтаряне, непрекъснато подобряване на определени действия. Упражненията са насочени към придобиване и обучение на умения. Например военните училища тренират издръжливост и дисциплина при децата.
Надежден резултат може да се получи с помощта на метода „насърчаване и наказание“.
Промоцията е похвала за доброто поведение. Стимулите са представени в най-различни форми, от словесна похвала до материални стимули. Обществените награди са най-ефективните. Тържествената атмосфера дава положителен ефект.
Наказанието е лоша преценка, когато се осъжда неправилно поведение, което се различава от социалните норми или надхвърля линията на закона. Наказанията предизвикват чувство на срам, недоволство, помагат за осъзнаването на деянието и водят до коригиране на грешки.
Процесът на възпитание включва всички насоки и техники за добро поведение и възпитание. Убеждавайте с думи, използвайте методически указания, примери за власт, развивайте чувствата на учениците, подтиквайте ги към разумни решения.
Основната роля във възпитанието се играе от упражнения и практики, по време на обучението учениците получават умения, способности, комуникационен опит, а в обществото и у дома се развива достойно поведение.
Методът на наказанието е помощно средство в образованието .
Обучение за поведение
Децата имат различни характери и е необходим индивидуален подход към всяко дете. Образованието идва от семейството. Всичко зависи от това какви педагогически умения и образование имат родителите, защото родителското поведение винаги е авторитетно за детето.
Някои родители са съобразителни с възпитанието, вторите - демократично, трети - изключително строго.
Основни методи
Методът на убеждаване възпитава деца във всяка възраст. Разговаряйки с детето, родителят дава достойни примери, доказателства. Разбира защо детето се е държало в тази ситуация. Разговорът се провежда в топла атмосфера, с мек уверен глас. Всеки ще слуша такъв уверен тон - било то малко дете или труден тийнейджър.
Положителен метод за подсилване. За добрите действия детето е хвалено, благодарено. Те могат да насърчават, дават бонбони, да позволяват да гледат филм. За неправилно поведение направете строга забележка. Този метод се състои в проявата на положителни емоции за детето. Той направи добро - трябва да се похвалите, прегърнете, усмихнете, да кажете добри думи, например „добър, умен“ , отколкото да предизвикате добро настроение у детето .
Отрицателен метод за подсилване. Целта му е да предизвика враждебност към лоши действия, за да не се случи това отново. Детето се наказва, като винаги казва по някаква причина лошото, което е направил. Наказанието се представя под различни форми. Детето е оставено на мира няколко минути, разбира, че е наказан за неправомерно поведение. Те също могат да го поставят на стол, пейка, за да може да седи спокойно. или "глобени" бебето, например, не е позволено да гледа карикатури.
Забранено е да се правят уроци или да се почиства стаята като „глоби“. Тези действия трябва да се извършват за всяко поведение .
Допълнителни трикове
В някои ситуации следните методи работят добре:
Метод на обучение. Той предлага: направи добро нещо - похвален, лош - наказан. Прибрани в апартамента, веднага похвалени. Обещаха да ги придружат до ледената пързалка като награда.- Методът на "1-2-3". Използва се, когато детето не може да се успокои. Трябва да броите от едно до три, да говорите бавно, ясно, със спокоен глас и тогава детето се успокоява. Ако не, приложете метода на наказанието.
- Методът на „запис на хакнати“. Детето не иска да ходи на училище, плаче, почива, не иска да се облича. Няма нужда да се занимавате с кавга, твърдо трябва да кажете „Толя, облечи се, ще отидем на училище“. Виждайки, че възрастен човек не реагира на настроения, той престава да манипулира, да се успокоява и ще се облича, осъзнавайки безполезността на настроенията си.
- Методът на физическо въздействие. Както се прилага върху детето, тази техника е строго забранена. Психолозите са доказали, че той е неефективен и само травмира психиката на детето.
За да отгледате добър човек, трябва да установите психологически контакт с детето и да действате върху него с положителни емоции. Всички качества, необходими за живота в обществото, идват само чрез доброта и разбиране.