Кариерното ориентиране е цял набор от дейности, които трябва да помогнат на подрастващите да определят своя жизнен път. Още в детската градина предучилищните деца се запознават с различни професии. Това запознаване продължава в училище с помощта на учители и училищен психолог. Но именно именно тийнейджърският период - времето на формиране на личността, процесът на определяне на целите, които ученикът иска да постигне в живота си.

Ролята на психологията в професионалното ориентиране на студентите

Ученикът в гимназията мисли за бъдещето . По това време той особено се нуждае от помощ от родители, психолози и диагностици. По време на разговора психологът ще помогне да се разберат силните и слабите страни на характера на тийнейджъра, диагностикът ще определи съответствието на характеристиките и способностите с избора на конкретна специалност, а родителите, познавайки добре детето си, ще посъветват как да вземат важно решение.

При подрастващите се наблюдава честа промяна в страстта към различни професии. Същността и задачите на работата по кариерно ориентиране са да помогне на ученика в гимназията да разбере какво иска най-много: да работи и да усвоява основите на избраната специалност на практика или да продължи да учи, за да направи добра кариера.

Психологията е много полезна наука за правилния избор на жизнения път на тийнейджъра: да работи или да продължи образованието си, за да получи по-висока квалификация. Съвременната наука е разработена голям брой програми, техники и методи за подпомагане на такъв избор. Тези методи, програми и методи за професионално ориентиране за учениците изискват дългосрочна работа с деца, от началното училище до завършването.

Методи за тестване на деца и юноши

Във въпросника за диференциална диагностика на автора Е. А. Климов е предложена такава техника на изпитване за избор на бъдеща специалност : 20 двойки професии са представени на детето. От всяка двойка тийнейджър избира един. Резултатите от тестовете корелират с няколко групи:

  • първата група включва деца, които искат да работят в горското стопанство, животновъдството и растениевъдството;
  • втората група включва професии за обслужване и комуникация с хора, технически специалности;
  • в третата група - специалисти по работа с изчисления и числа;
  • в четвъртата група - хора с творчески наклонности.

Начело на методологията за подрастващите А. Голомшток си поставя задачата да реши техните структурни интереси. Той предлага да проведе анкета на студенти по петдесет въпроса, да запише знанията им по география и геология, физика и математика, химия и биология, история и политика, литература и изкуство, радиотехника и електроника, механика и дизайн и т.н. Резултатът ще помогне при планирането на работата по кариерно ориентиране с тийнейджър.

Методологията на Е. Шейн „Кариерни котви“ ще помогне да се идентифицират такива кариерни ориентации:

  • компетентна ориентация, т.е. желанието да бъде професионалист;
  • управление, когато се проявява желанието за управление на хората;
  • самостоятелност, тоест желание да бъдем независими в работата;
  • стабилност, когато човек има желание да работи дълго време на едно място;
  • услуга - означава да преведете в професията своите решения, ценности и идеи;
  • предизвикателство, когато човек успява да намери единственото правилно решение в трудна ситуация;
  • предприемачество - готовност за създаване на нови услуги или стоки.

Най-правилната картина на кариерната ориентация на тийнейджър може да се види само ако се използват няколко метода за тестване в комбинация с индивидуален разговор с ученик в училище.

Етапи на индивидуални разговори:

  1. Помолете тийнейджъра да си спомни кои професии е харесал като дете и да разкаже защо в момента са привлекателни за него. Нека са няколко. Учителят трябва да разбере, че е свързан с тези професии. Може би те са свързани с желанието да помогнем на хората, с творческия процес или с работата с документи и номера, оборудване и животни. Учителят трябва да открие какви са изискванията на подрастващия към условията на труд. Тогава той ще помогне на детето да разбере кое е най-важно в професиите, посочени от него, или ще препоръча други свързани специалности, ако тези, назначени по някаква причина, не са налични.
  2. Разберете какви предмети тийнейджърът харесва повече от другите: хуманитарния цикъл или точните науки. Разберете какви предмети за него не е трудно да се изучават, какви задачи той решава с удоволствие: изисква творческо мислене или да има алгоритъм на действие. Нека ученикът да говори за своите лични качества, да оцени физическите възможности, способността за общуване в екип. Това също е много важно при избора на професия.
  3. Кажете на тийнейджъра, че за всяка професия са необходими определени способности, умения и лични качества. Те са професионално важни и позволяват на детето самокритично да реши дали има такива качества. Опитен учител или психолог трябва ненатрапчиво да му помогне. Съветвайте тийнейджъра да се запознае не само с онези професии, които му харесват, но и да научи за другите, които смята за неподходящи за себе си. Тези професии също могат да го заинтересуват, да го накарат да се замисли за алтернативата, защото той беше фокусиран върху една опция, не беше запознат с огромното разнообразие от професии.
  4. Да запознае ученика със ситуацията на пазара на труда и образованието. Говорете за повече или по-малко популярни професии в региона в момента, за нивото на заплатите в индустрията, в която той ще работи или учи. Говорете за възможността да получите образование по избрана от него професия.
  5. Въз основа на качествата на тийнейджър, помогнете му да направи избор, да разбере себе си. Нека се спре на избора си, но помощ, приятелски съвет и намек, препоръки на опитен специалист в избора на най-добрия вариант, от който просто се нуждае

Мотиви учениците да изберат професия

Професионалната ориентация на младите хора също изучава мотивите, които насочват учениците при избора на бъдеща професия. Когато отправяте препоръки при избора на професия, трябва да се вземе предвид влиянието на различни фактори:

  • социални мотиви, които отразяват материалната подкрепа на семейството на тийнейджъра, неговото положение в училищния екип;
  • материал, изразен от желанието да се намери добре платена работа и социални помощи;
  • морално, когато един тийнейджър иска да бъде полезен, като същевременно има голям кръг от съмишленици;
  • мотиви за престиж - желанието да направи добра кариера, което ще повиши статута му сред приятели и роднини;
  • познавателна - желанието дълбоко да овладеят професията;
  • утилитарен, когато можете да работите, използвайки предимствата на цивилизацията, например в удобен офис, близо до дома и т.н.
  • креативно, което ще даде пространство за въображение, креативност;
  • естетически, като се вземат предвид хармонията и красотата в професията.

Психологическите мотиви отчитат развитието и интелигентността на ученика, неговото самочувствие, интереси и склонности и общи способности. Тук ще бъде подходящо обучение, когато един тийнейджър се разкрие напълно, ще покаже всички придобити умения.

Необходимо е също така да се вземат предвид психофизиологичните характеристики на юношата, неговия темперамент и спецификата на нервната система. Например, ако детето има слаба нервна система, то не може да бъде препоръчано като хирург. Но ако той възнамерява да посвети живота си на медицината, можете да му кажете, че професията на оптометрист е не по-малко важна и търсена.

Съвети от опитни психолози

Психолозите призовават родителите да не се намесват в избора на кариера на детето си. Те могат само леко да коригират желанието му, да насаждат идеали, които той иска да реализира. В юношеството е особено необходимо чувството за независимост и независимост във всичко, включително и избора на бъдеща професия. Родителите трябва да предприемат действията на своето потомство, да му създадат условия, така че той да може да оцени способностите си и да помисли за ограниченията при избора на професия. Това важи особено за подрастващите с увреждания.

Нека детето участва в работата на различни групи по интереси, курсове, спортни секции или посещава училища по изкуства, танци. Само тогава той ще може да добие представа за предимствата и недостатъците на избраната от него професия. Дори и да не му харесва нещо, не му стане необходимо в бъдеще, тези класове ще развият интелектуалните му способности, ще се научи на креативност, общителност и мобилност.

Процесът на кариерно ориентиране отнема много време и е дълъг . И само търпението и компетентният подход на родители, учители и психолози ще помогнат на децата да не грешат и да изберат правилната професия, която ще им донесе морално удовлетворение и материални ползи в бъдеще.

Категория:

Бременност и деца