Образованието на достоен гражданин на своята страна е една от водещите задачи на предучилищното образование. Същността му се състои в създаването и осъществяването на добре обмислена система от педагогически действия, насочени към формиране на гражданско съзнание и чувства у дете. Домашната педагогика е натрупала богат опит в използването на различни средства и методи за възпитание и стимулиране на патриотичното поведение.

Задачи на предучилищна образователна институция

Уместността на патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст не е под въпрос, особено в светлината на промените, настъпили в нашето общество през последните десетилетия. Въпреки младата си възраст децата са в състояние да научат и да почувстват доста сложни понятия, свързани с темата за гражданството и любовта към своята страна.

Основните цели на тази област на работа на учителите в детската градина са да запознаят децата с концепцията за Родина в достъпна форма, да им внушават чувство на гордост за своята страна и желание за активно участие в обществения живот.

Задачите на учителите в детската градина са формулирани, като се отчита конкретната възраст на учениците, естеството на семейното им образование и социалната среда.

Основните от тях са:

  1. Дайте солидни знания за страната, в която живеят децата (моята родина е Русия, в нея живеят хора от различни националности; държавната емблема, знаме и химн; природата, какво прави населението и т.н.).
  2. Да възпитаваме съзнателни убеждения, че страната ни се нуждае от трудолюбиви ръце и образовани специалисти; всеки трябва да се стреми към укрепване на мира и благополучието на родината.
  3. Да се ​​формират умения за правилно социално поведение, уважение към хора от различни националности, желание за активно участие в живота на детска градина, населено място, държава.
  4. Да се ​​формира навик за активна гражданска отговорност за случващото се наоколо.
  5. За насърчаване на художествен вкус, интерес към народното изкуство чрез запознаване с фолклора и народните занаяти.

Моралното възпитание на по-младото поколение е невъзможно без обединените усилия на всички онези, които имат пряко или косвено влияние върху него: членове на семейството, преподавателския състав на образователната институция, работници в сферата на културата и свободното време, обществените организации. Следователно, друга важна задача на детската градина е да комбинира всички положителни ефекти върху личността на детето и изключването на отрицателните.

Работете с родители в DOW

Изборът на форми и методи за работа с родители по проблемите на отглеждането на растящ гражданин и патриот е доста голям:

  • Индивидуални консултации.
  • Групови и колективни лекции.
  • Тематични срещи на родители-учители, демонстрационни класове, тържества с деца, срещи с известни личности.
  • Разработване на подходящ визуален материал с указания за неговото използване, брошури, дизайн на тематични „Кътчета за родители”.

Целта на консултациите за родители в детската градина е да ги привлече да участват в моралното и патриотичното възпитание на децата.

Задачи: да ги убеди в уместността на този проблем, да се запознаят със съдържанието на работата с деца от различни възрастови групи, да научат как да използват всички възможности на семейната среда за формиране на граждански чувства у децата.

Формирането на патриотизъм

Съвременната предучилищна образователна институция е център на гражданско-патриотичното образование на младото поколение. Отглеждането на духовно богат човек с активен начин на живот се основава на голям обем от знания за неговата страна, за неговата малка Родина, за нейната култура и обичаи. Съответно, програмите и проектите за работа с деца трябва да включват такава система от образователни методи и средства, която постепенно да разширява тези знания и да доведе дете в предучилищна възраст да осъзнае себе си като равноправен гражданин на родината си.

Възраст на учениците

Изборът на методи, техники и средства за отглеждане на дете зависи от възрастовите характеристики на неговото развитие:

- бебе 3-4 години любознателно, доверчиво, има визуално-образно мислене. Съответно в работата с него трябва да преобладават визуално ефективни игрови методи и техники - показване на играчки и предмети, демонстриране на действия с тях, придружени от емоционални словесни обяснения;

- децата от средната група (4–5 години) се ръководят не само от това, което казват възрастните, но и от това как действат. Затова е много важно възрастните да покажат на детето си собствените си патриотични чувства и действия, интерес към народното изкуство. Проект за патриотично възпитание в средната група може да включва например запаметяване на стихове и песни за Родината, разглеждане на военните униформи на защитниците на Отечеството, народни носии, предмети и картини от ежедневието, природата и др.

- старшият предучилищник (5–7 години) има съзнателни представи за своята страна, регион, град, село, за родната си природа. Той има идеален образ на гражданин, който обича своята родина, семейство, град, готов за безкористен труд в полза на обществото и за защита от врагове.

Децата с охота участват в тематични събития по случай празнични дати, участват в художествено творчество с интерес, активно участват в разговори с възрастни. Децата на тази възраст реагират на одобрението на своите граждански действия от възрастни. Посещенията в музеи, паметните места, социалните събития, срещите с интересни хора засилват чувството им на гордост към своите хора.

Полезни разговори

Групов или индивидуален урок под формата на разговор за патриотичното възпитание в по-старата група трябва да има подчертан емоционален характер и да включва различни видове детски занимания.

Планът за разговор в по-старата група задължително трябва да се състои от доста кратка, но разбираема и убедителна теоретична част: възрастните дават обяснения и демонстрират визуален материал по темата на урока.

Много е важно да се осигури активното участие на всяко дете във втората, практическа част от урока, когато моралните идеи и знания се фиксират в съзнанието в различни видове негова дейност.

В игрите - ролеви, настолни, фолклорни, театрални и пр. - децата сякаш опитат героичните роли на защитниците на родината, свикват с чувствата, мотивите на действията си. Това обогатява емоционалната им сфера, учи симпатия, съпричастност.

Визуални, музикални и литературни дейности - рисуване, моделиране, приложение, слушане и запаметяване на песни, литературни произведения насърчават децата да изразят творчески собствените си чувства и емоции.

Дейности извън класната стая

Семейното и социалното общество предоставя широки възможности за организиране на работа с деца в предучилищна възраст:

  • посещение на музеи и изложби с цел запознаване с експозиции, разказващи за исторически събития, забележителности, известни личности;
  • информационни екскурзии до места на военна и трудова слава, обяснение на значението на ритуалните действия (полагане на цветя, организиране на минути мълчание) пред паметниците на войниците;
  • участие в социални събития, посветени на исторически дати - почистване и декориране на територията, подготовка за концерт, спортен или фолклорен фестивал, изработване на сувенири за хора от труда и войната;
  • Колективната творческа работа и техните презентации (на родителски срещи или в други групи от връстници) насърчават съвместното създаване, насърчават култура на смислена комуникация с връстници и възрастни. Например, децата под ръководството на възрастни могат да организират щанд (албум) „Това е моят любим град“, поредно посещавайки ролята на водач;
  • запознаване с най-новата детска литература, песни, посещение на кино, изпълнения на съответни теми и обсъждане на тях.

Морално патриотичното възпитание в детската градина е проект, който изисква от учителя да има добри познания по психология на развитието и висока педагогическа култура. Внимание се изисква и от деца от други националности, възпитани в предучилищна образователна институция. Запознаването с тяхната култура, обичаи, творчество, ежедневие разкрива на децата голямо разнообразие от света, насърчава интереса и желанието за културно и творческо сътрудничество.

В часовете и извън тях децата могат да бъдат поканени да се наслаждават на национални тоалети, играчки, чинии, да сравняват техните елементи, да четат приказки, да слушат песни, да опитат национални ястия, да играят игри на различни нации, да запомнят думи за поздрав или сбогом и да ги използват в ежедневието.

https://edu.tatar.ru/nkamsk/dou66/page2420315.htm

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2011/09/18/metodicheskie-rekomendatsii-po-teme-nravstvenno

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/11/05/osnovnye-vidy-deyatelnosti-detey-v-dou

Категория:

Бременност и деца